梁國強校長指出，學校重視讓學生在不同階段建立自我認識與學習動機，並在專才上得到發展。為實踐因材施教，學校實施多項策略，包括全面的分層教學、初中創客課程Maker+、跨學科協作，以及不同具社會責任與國際視野的學習活動，全方位支援學生成長。

多元課外活動 鍛煉堅毅自信 

校方指近年學校提供多元化的課外活動，並加入不少具特色的項目，如無人機、閃避球及長跑小組。校方早年推展無人機訓練，並逐漸發展成具規模的活動。學生不僅參與本地比賽，更曾代表香港出戰國際賽事。梁校長指出，「無人機操作過程中難免遇到故障或試飛失誤，但學生從錯誤中反覆調整，這種面對逆境的能力，比任何技巧更重要。」校方指閃避球隊在多年發展後，代表香港參與國際賽事。透過訓練，他們在隊伍合作、策略思考及臨場應變都有顯著提升。

至於長跑小組，陳健偉助理校長指長跑隊在 2017 年成立時，初心並非打造精英運動員，而是希望透過長期訓練建立學生的信心。他笑言：「長跑門檻低，肯跑就能進步。學生看見自己一次比一次跑得更遠，那份成功感可以改變一個人。」多年來，長跑隊曾遠赴台灣、日本及澳門集訓，今年暑假更在三十多度的酷熱下於新加坡完成七天六夜、125公里的挑戰，充分展現堅毅精神。

分層教學照顧學習多樣性 讓學生重拾動機與自信

學校自2019 / 20學年全面推行分層教學，於中一、中二級的中、英、數三科目按學生程度劃分為進階與基礎組別，課程、課業及評核均以分層方式設計。馮碧芝副校長表示，推行分層的初衷，是希望各類型學生都能在合適的起點上學習，避免把所有學生放在同一個進度上競爭。她說：「有些學生中文很好、英文稍弱；亦有數理出色，但語文較難追。分層讓他們避免挫敗感，並在屬於自己的步伐上建立成功經驗。」

推行六年以來，成果漸見。學生成績顯著進步，動機較弱的學生更願意嘗試完成評估，踏入高中後面對文憑試時亦更有信心。廖淑貞副校長補充，家長起初對「進階」或「基礎」標籤存在疑慮，但隨著學生明顯進步，家校合作反而更緊密。

創客教育：從社區觀察到營商體驗

Maker+是黃鳳翎中學近年的標誌性課程，以設計思維為核心，貫通初中三年。課程從工具操作、模型製作，到社區觀察、設計實驗，再到市場研究與展銷，逐步帶領學生把「創意」化成「能落地的作品」。廖淑貞副校分享有學生在展銷時即場調整定價、思考促銷策略，她笑言：「有些同學甚至推出買三送一優惠。我問他會不會虧本，他說不要緊，因為從過程中學到更多。」校方將收益扣除成本後全數捐予慈善機構，讓學生體會從學習到回饋社會的意義。

部署AI教育：以科技延展學與教

面對教育界的AI浪潮，學校近年積極發展相關教與學策略，包括支援教師進修、建立跨科研究項目，以及指導學生正確使用AI進行自學。

在教師方面，校方鼓勵不同科目參與AI課程與工作坊，並透過優質教育基金（QEF）推動教學研究，探索如何提升批改效率、改善學習回饋及優化課堂呈現。在學生層面，校方特別重視以AI發展自學能力。馮副校長表示，學校將同時加強學生的資訊素養教育，從辨識資訊真偽、認識網絡倫理，到AI的正確使用，均成為學生重要的學習內容。

東華三院黃鳳翎中學
地址：新界沙田馬鞍山馬鞍山路208號
學校類別：資助男女中學
辦學團體：東華三院
電話：2641 6238
網址：www.twghwflc.edu.hk
電郵：info@twghwflc.edu.hk

然而，次日接他放學時卻久候不至。原來，這個內心積壓了許久委屈的孩子，竟鼓足勇氣，徑直走進了校長辦公室。這出乎我們意料的一步，卻成了整個事件的轉折點。

反應迅速正面 守護孩子安全

校長的應對堪稱典範： 他第一時間親自接待了一個孩子的「告狀」，耐心傾聽，並立即發電郵與我們家長建立溝通。他並未將此事簡單定性為「孩子間的打鬧」，而是承諾親自、單獨地與相關學生談話。後續的跟進中，校長向我們反映，那些男孩大多是無意識的行為，甚至不記得某些細節。但這並未讓事情止步於「說不清」。校方明確指出了其行為對他人造成的影響，促使他們承諾約束自身。自此，困擾孩子的問題再也沒有發生。

這件事讓我深感，面對校園中的摩擦，孩子的勇敢發聲固然可貴，但成年人的重視與有效的制度回應更為關鍵。校長室的那扇門，不僅為一個孩子打開了公平與尊重，也守護了所有孩子對校園安全與善意的信任。

作者簡介：牛爸(Benson）、津媽（Linda）帶同三孩子移民英倫，定居牛津，分享當地求學與生活點滴，描繪親子互動，細味柴米油鹽，融會中西，見證成長。

「未得住，我肚好餓！」、「等等先，我想去廁所！」、「可唔可以飲杯水先？」……明明5 分鐘前先食完晚飯，轉個頭又話肚餓；坐低未兩頁，突然急尿；返嚟兩分鐘又話想休息一下。Eric 爸爸追住他走來走去，似打仗多過溫書。兩個大人被一個小學生玩到氹氹轉。

捉到個仔坐穩之後，佢又坐唔定郁身郁勢、心不在焉，「舉一反三」( 講一句、駁三句)。做一題數學練習，搞足五分鐘都未開始，親子關係愈拉愈緊張，Eric 爸爸面紅耳赤，媽媽快要爆煲……

後來我哋想通了，愈逼愈反彈，愈躁愈無效果，是雙輸局面。同小朋友溫習都要講技巧，講節奏，講合作，唔係你死我活，齋鬧只有反效果，於是改變作戰策略，軟硬兼施，恩威並行，溫書前「協商」範圍、時限，等阿仔有完結的期望，之後情况好轉，溫習效果和親子關係也改善了。

捱到最後一科，大家都鬆一口氣。考試周終於完結，家中「回復正常」。為慶祝重見天日，即刻約埋表妹一家，一齊去深圳食 buffet。沒有試卷、沒有功課、沒有追趕——只剩下一枱食物同一枱笑聲。

作者簡介：Eric，80 後兩孩爸爸，被譽為「神隊友」，最鍾意同大家交流仔女經。

香港教育大學健康與體育學系高級講師雷雄德笑言：「『個個都係張家朗咩！』其實是個美麗的誤會。」他指出，張家朗及港隊代表的屬於精英運動，而鼓勵學童多做運動的目的，是普及運動——即維持個人基本健康，而非要求每個孩子都成為頂尖運動員。

運動對學業帶來正面影響
雷 Sir 認為，家長把「讀書」放於首位無可厚非，但孩子的身心健康與學業表現一樣重要。「小時沒有良好的身心發展，長大後要追回便困難得多。」他強調，規律運動對認知學習特別有益，包括提升觀察力、分析力等，對學業有直接裨益。

他引述衞生防護中心《非傳染病直擊》（2025 年 7 月號）的報道，指童年是建立運動習慣的關鍵時期，這些習慣會延續至青少年甚至成年，並有效預防肥胖與慢性疾病。有研究證實規律運動可促進腦部發展，增加與情緒調節、記憶及學習相關的腦區——海馬體及杏仁核的容量，提升學習能力與情緒管理。綜合身心健康、腦力及學習發展，運動能讓孩子更健康、更快樂、學業更穩定。

然而，香港在兒童體育健康方面卻明顯落後。世衞建議兒童每日應有 60 分鐘中等至高強度運動，但本港僅約 8% 的學童達標。小時不動，大時變鈍，老時論盡中國香港體適能總會與港大醫學院於今年初公布的研究指出，本港不足 8% 學童符合世衞標準，體適能和健康指標呈下降趨勢，令人憂心。

運動不是佔用孩子時間，而是為孩子的未來加分。雷 Sir 十二字寄語家長：「小時不動， 大時變鈍， 老時論盡」。

文：Krista、Linda

夥伴學校計劃支援精英選手

在支持學生體育發展的學校中，不得不提林大輝中學。該校孕育出多位國際級運動員，包括兩屆奧運劍擊金牌得主張家朗、單車運動員李思穎及空手道運動員劉慕裳等。郭劍輝校長指出，體育是學校自2004 年創校以來的重點發展項目，現時校內有超過20 支運動校隊，五成學生為校隊成員，大部分教練更是前任或現役港隊運動員。

林大輝中學具備完善的運動設施，包括標準室內體育場、游泳池及足球場等，並設有校本健康教育課程，游泳及劍擊更是初中必修科目，高中則提供體育相關的文憑試課程。同時，學校設有獎學金以鼓勵體育成績優異的學生。

為兼顧學生體育學業雙線發展，林大輝中學自2015 年起與香港體育學院合作推行「夥伴學校計劃」，為精英運動員提供彈性措施，包括靈活的上課時間表、課堂實時直播及錄影、課後補習及網上學習平台。郭劍輝校長指出，推出至今已有超過200 名學生受惠。

友好學校網絡 學業彈性安排

香港體育學院亦於2014 年推出「精英運動員友好學校網絡」，鼓勵中學為運動員提供學業支援。截至目前，共有38 間學校加入，其中包括位於將軍澳的仁濟醫院王華湘中學。該校學生代表香港參與躲避盤、手球、象棋及跳繩等項目。校長文嘉燕表示，若學生因比賽請假，校方會安排補課，缺席考試可用日常分數代替，確保學業不受影響。

位於天水圍的圓玄學院妙法寺內明陳呂重德紀念中學，亦致力於推動體育發展。黃建豪校長出身籃球及游泳界，特別邀請多位名教練，包括前甲一球員、冠軍隊「滿貫」總教練梁民熊及香港男籃名將劉子健，為籃球隊打造星級教練團。校內有拉丁舞、手球、籃球及體操等運動員，校方推出「夢飛翔計劃」，為學生提供學業支援及生涯規劃，幫助他們全面發展。

「直接錄取計劃」成功入讀大學

為支持運動員升學，學校積極為學生撰寫推薦信，協助申請心儀的大學，務求大專學界繼續雙線發展。林大輝中學更會安排大專院校到校舉辦講座，幫助學生規劃未來。郭劍輝校長指，不少學生透過學生運動員直接錄取計劃成功入讀大學，攻讀體育、物理治療及教育等科目。

郭劍輝校長指出，運動員需在學業與運動間取得平衡，才能為未來開拓更多可能性，「運動成績優異並不代表可以放棄學業，堅毅的個性及持續學習能力同樣是傑出運動員的重要特質。」文嘉燕校長也表示，運動員的職業壽命有限，傷患無可避免，因此他們需具備學術基礎，為日後發展鋪路。

校內咖啡室化身實戰學堂　跨越課本框架實踐所學

走進北角協同中學校園，映入眼簾的「同心角落 ConER Cafe」——這個約1.5間課室大小的空間，不僅是飄着咖啡香的休憩角落，更是學生實踐所學的「實戰學堂」。無論是英語溝通、企業財務、旅遊款待等課程，還是學校重點推動的創業教育，學生都能在這裏跳出書本框架，將知識轉化為真實能力。

李健廉校長指出，學校中有不少學生來自基層家庭，同時有四成為非華裔學生。校方期望透過多元教育，拓展他們的視野，創造更多向上流動的機會，而推動創業教育正是其中一項重點策略。兩年前，學校成功申請優質教育基金，開設 ConER Cafe，讓學生在小息或午膳時間嘗試經營小買賣，從中學習成本計算、店面管理、市場推廣及產品設計等實用技能。這些經驗不僅與商業相關課程緊密結合，也與香港商業社會的實際運作相互對應。

李校長強調，學校希望成為一座橋樑，讓學生接觸更多可能，未來不局限於基礎工作，而是能夠發揮潛能，提升社會經濟地位。「發掘每個學生的潛質，適性揚才，讓每一個『北協人』都能閃耀獨特光芒」，正是學校不變的使命。

創業教育始於實境　培養責任感與創新精神

在北角協同中學，創業教育不僅是課程的一部分，更是學生發掘自我、實踐所學的重要平台。企業、會計與財務概論科主任黃婉瑩老師分享，學校自2008年開始推動創業教育，而在疫情期間，為讓學生在安全的環境中持續學習，校方創設了校內咖啡室「ConER Cafe」，成為學生體驗真實商業運作的理想場域。在這裏，學生輪流擔任管理者、行銷人員乃至顧客等不同角色，在面對實際營運挑戰的過程中，逐步培養創業家精神與社會責任感，為未來生涯奠定堅實基礎。

適性揚才　發揮學生多元專長

生涯規劃及經濟科主任蘇健鋒老師強調，創業不僅需要商業頭腦，更需要多元專長的學生共同協作。「擅長繪畫的可以負責產品設計，口才出色的擔任推廣工作，對機械有興趣的則投入產品製作……」ConER Cafe除了提供咖啡，更展售一系列由學生親手創作的手作產品。校方期望透過這些實作經驗，培養學生在人工智能時代中無法被取代的關鍵能力：創意思維與實踐能力。

營運成果具傳承意義　利潤回饋未來創業

咖啡室的營運更蘊含傳承意義。黃婉瑩老師指出，學生在過程中學習計算成本與收支，從利潤中體會「付出有回報」的成就感，校方也會以書券等形式給予鼓勵；蘇健鋒老師補充，營運所得將轉化為未來的創業基金，讓更多學生有機會實現創意，形成永續發展的良性循環。

連結社會資源　拓展學生視野

作為學生與社會之間的橋樑，校方積極引入外界資源，定期邀請企業管理層與學生交流，學生更有機會透過撰寫商業計劃向企業「提案」，爭取實習機會；同時舉辦「事業探索日」，讓學生親身體驗各行各業，拓展視野。

學生實例：從缺乏自信到獨當一面

來自菲律賓的中五生Joys分享，過去對中文表達缺乏信心，但透過參與咖啡室營運及商業計劃活動，不僅學會產品宣傳技巧，更曾在校外活動中擔任司儀，逐漸成為有自信的人。蕭同學也表示，多次走出舒適區、與社會接觸的經驗，讓他在成功說服客人購買產品時，真切感受到「原來我真的可以做得到！」的成就感。

籃球佳績獲認同　大專院校主動招手

北角協同中學始終將學生的長遠發展置於核心，致力為他們鋪設多元的未來道路。校方深信，要在社會中穩健立足，不僅需要紮實的學識，更關鍵的是培養強大的心理素質與堅毅不屈的精神。為此，學校大力發展籃球運動，將其打造為鍛鍊學生品格的重要平台。

李健廉校長指出，籃球場正是人生的縮影。無論是賽前面對強敵的壓力，還是平日刻苦的體能訓練，這些經歷都讓學生深刻體會到何為堅持、何為不輕言放棄。近年來，北角協同籃球隊在學界屢創佳績，正印證了這套教育理念的成功，締造了學生成長與學校聲譽的雙贏局面。

榮耀軌跡：籃球隊的卓越征程

北角協同中學籃球隊近年屢創佳績，展現出令人矚目的競技實力與團隊精神。球隊自2022至2024年度，連續三屆蟬聯港島區第三組別男子甲組冠軍，建立穩固的區域優勢。2025年更迎來豐收季節，先後奪得粵港學界青少年籃球邀請賽男子組冠軍、學界籃球邀請賽冠軍，並跨地域征戰，勇奪全澳青年籃球比賽冠軍，完成難得的「三冠王」壯舉。

李健廉校長表示，籃球隊已成為北角協同中學的一張亮麗名片，不僅展現了學生在體育領域的卓越才能，更體現了學校全人教育的豐碩成果。這些獎項背後，是一班隊員經年累月的刻苦訓練、教練團隊的專業指導，以及全校師生的全力支持。

球隊的持續成功，不僅為校爭光，更讓學生在競技場上學會堅持、合作與超越自我。每一次的奪冠，都是學生成長路上最生動的教材，見證着北協學子從青澀走向成熟的精彩歷程。

疫情挑戰　堅持訓練不放鬆

課外活動主任兼籃球隊負責老師高煜恒表示，雖然疫情期間練習受到影響，校方仍購入投籃機，確保訓練不斷。在校方及家長的全力支持下，教師為參賽隊員提供補課，部分家長甚至資助六位數字的費用，以支持校隊參加境外比賽。此外，前香港籃球代表隊教練朱耀明目前擔任球隊的教練，這些有利因素共同促成了球隊的成功。

籃球隊在學界的佳績，為學生的未來拓展了更多機會。高主任指出：「比賽機會的增加使學生能夠不斷進步，而進步又為他們帶來更多選擇。我們一直為運動表現優秀的學生鋪路，包括大專運動員計劃，並受到多所院校主動邀請。」此外，考慮到學生們的體能狀況，校方也鼓勵他們考慮報考紀律部隊。

體驗多元　籃球活動廣受歡迎

籃球活動在北角協同中學廣受歡迎，約三分之一的學生有機會參與。不僅在體育課上，低年級學生也會參加班際及社際比賽，為他們的興趣注入活力。高主任強調，籃球對學生的學業及生活皆有積極影響。「每場比賽都可能面臨逆境及挑戰，學生因此學會尋找解決方法，從而提高抗逆能力。」

挑戰成長　塑造堅韌不拔精神

籃球隊成員阿楠同學表示，在兼顧學業的情況下，每天早晨的「晨操」不僅鍛煉了身體，更培養了堅毅精神。另一成員世民同學則提到，考試有時與比賽時間重疊，這些挑戰讓他學會如何面對困難，並能將學到的應用於學習中。兩位同學均表示，籃球活動帶給他們極大的成就感。校方未來將進一步推廣女子籃球及其他體育活動，以提升全校的運動氛圍，讓運動成為學生日常生活的一部分。

照顧小動物　學習尊重生命

北角協同中學於圖書館內設置的生物探知閣，飼養着三隻可愛的蜥蝪和十多隻水母，為校園增添了生機，也成為學生最喜愛的聚集地。姚莉莉副校長表示，兩年前引入這些生物，旨在通過學生對生命的照顧，激發他們對科學的興趣和探究精神，同時培養他們的責任感和品德。

環保教育　從水母學習負責任

科學科副科主任李羲賢老師指出，水母對水質和水溫的要求極為嚴格，這使得學生反思到人類日常行為如何影響水質和生物，進而影響自身的生活。這一體驗讓他們明白正確處理垃圾和保護海洋生態的重要性，這種學習效果遠超過課本教學。
學生Kristina與鬆獅蜥Lucky建立了深厚的情感，她表示，照顧蜥蝪和水母不僅讓她了解生物的特性，更增強了她的責任感。Kristina和同學Gurleen見證水母數量減少，深刻體會到生命的脆弱，老師也引導她們學會珍惜生命。她說：「我學到的，不僅是學科知識，更是對生命的尊重和理解。」

社會實踐　關懷弱勢群體

黃竹君助理校長強調，透過動物的照顧實現生命教育，讓學生明白生老病死是生命中的必經過程，並學會善用每一刻。校方還會引導學生走進社會，接觸弱勢群體，例如共同抬着米送到長者家中及協助展能中心的殘障人士。黃助校指出，這不僅讓學生展現出不同的一面，還培養了他們的同情心和同理心，使他們更加感恩生活，珍惜與家中長者的相處。

倡導正確價值觀　愛護自然提升自我

張納德副校長表示，科學及生命教育幫助學生建立正確的價值觀，從對大自然的責任感和關愛生物開始，進而培養對自我和他人的愛，以正確的態度和品格將幸福帶給社會的其他群體。通過這些教育活動，期望學生能在尊重生命的同時，形成良好的社會責任感。

星空探索　從天文觀測到環保教育

北角協同中學積極推動天文教育，帶領學生走出課室，親身體驗宇宙奧秘。物理科主任陳紀任老師表示，為激發學生對天文學的興趣，學校特別引進大型單筒天文望遠鏡，配備可實時追蹤星象、並同步投影至手機的先進設備。每逢出現「超級月亮」、流星雨等特殊天象，校方都會組織觀測活動，讓學生在親身參與中感受探索的樂趣，進而主動鑽研天文知識。

除了本地觀測，學校更定期舉辦境外觀星團，曾帶領學生前往日本及雲南等地進行天文考察。通過比較不同地區的星空可見度，學生能直觀理解光污染的影響，從而將學習層面延伸至環保教育，培養對環境保護的責任感。北角協同中學透過多元化的學習體驗，從星空探索到環保實踐，致力拓展學生視野，豐富心靈成長，為他們迎接未來挑戰奠定堅實基礎。

學校資料

北角協同中學
所屬區份：灣仔區
辦學團體：香港路德會
學校類別：資助
地址：香港雲景道20號
電話：2570 0331
電郵：office@clsnp.edu.hk
網頁：www.clsnp.edu.hk

樂善堂楊葛小琳中學秉持「仁、愛、勤、誠」的校訓， 致力以「仁愛育心，勤誠勵行」（Compassion Nutures Hearts,Diligence Forges Paths）的精神，培育學生具備面對未來挑戰的能力，成為具競爭力的國際公民。

創新主題學習，涵養內外發展

未來競爭力來自創新思維，本校以動態教學提升學生學習投入感，同時強化身心靈關顧，使學生有底氣面對未來社會轉型的新挑戰。

本學年我們與The Chill Panda 創作者羅御軒博士攜手啟動「無憂熊貓：InnerPeace to World Peace」校園計劃， 為「無憂心舍 Chill HeART Lab」及「無憂加油站Chill Energy Hub」進行揭幕儀式。在語文科閱讀素材內，在英語短片與歌詞中，在遍佈校園的「無憂熊貓價值觀」海報上，都處處可見「無憂熊貓」的蹤影。以「無憂熊貓」進行跨學科主題學習，亦將「SDG 可持續發展」的國際公民意識融入其中，培養每位學生都能夠成為改變未來的主人翁。

而「無憂心舍 Chill HeART Lab」中的「ART」，正代表藝術與心靈的結合——透過藝術治療、靜觀練習和卡牌遊戲，同學在放鬆的環境中學習與自己對話、理順情緒。有否想過自己會在熊貓伙伴的鼓勵下做運動？原來在「無憂加油站 Chill EnergyHub」，學生可與熊貓一起跑步。「育心」就是營造出以「無憂熊貓」為主題的學習氛圍，全面關顧同學在學術、情緒及身心靈健康上的需要，同時為可持續發展目標中「良好健康與福祉」的建立根基。

校本特色課程，啟迪多元潛能

我們深信每個學生都蘊藏着無限潛能。本校開設「TIPS (Talent Ignition Programs)多元啟迪課程」發掘學生天賦。數字教育發展一日千里，學校亦與時並進，利用各項撥款，加入AI 科技應用課程，例如：「AI 創客」、「數位媒體創作」、「創新科技應用」、「航空訓練」、「體適能行業初探與訓練」等。當中還鼓勵學生參與多元化運動，例如高爾夫球、保齡球、山藝、匹克球等，鍛煉
健全的體魄，以致「勵行」。我們深信，教育的本質是啟發生命、成就未來。本校將持續優化課程，以「仁愛育心，勤誠勵行」的精神，為香港和世界培育具備優秀品格、廣闊視野和創新精神的未來領袖。

在敬師日當天，超過20 位家長齊聚家政室，挽起衣袖，共同為教師和學生包製好幾百隻餃子，忙碌的身影交織出濃濃的家校情誼，讓整個校園都浸潤在溫暖的氛圍中。餃子不僅象徵着團圓與和諧，更是家校攜手、共促教育的美好見證 。

從和麵粉到成為麵糰時的反覆揉搓，到擀皮時由杖子逐漸成形的薄圓麵皮，再到包製時小心翼翼地捏出精緻褶皺，最後看着餃子在沸水中翻滾、逐漸浮起，每一個步驟都凝聚着家長的用心，也見證了他們對學校、對老師、對孩子們的深切關愛與無私付出。令人難忘的是家長即席烹煮的刀削麵，巧手下的味道令人回味無窮。

烹飪過程中，家長一邊盯着鍋裏翻騰的餃子，一邊與身旁的老師熱絡地交談。簡單的對話，滿是對教師辛勤耕耘的認可與感激。最令人驚喜的是，其中一位家長別出心裁，用菠菜汁和火龍果汁調製出綠色與深粉色的餃子皮，色彩鮮亮又充滿童趣。當一盤盤色彩繽紛的餃子出現在課室時，學生的咋舌和驚喜，隨之是極速清盤，並且表示可否再添食？同樣地高中學生則在家政室外倚門偷看，眼睛瞪得圓圓的，滿眼渴望。每個餃子的內餡也藏着家長的心意，家長把親手栽種的韭菜切成為餡料，咬下去是陣陣清香，感受到滿室的春天。

這份特殊的敬師日驚喜，不僅讓師生們收穫了感動與溫暖，更讓大家深刻體會到家長們對學校師生的支持與鼓勵。在這個充滿愛意的日子裏，家長親手把一份份的溫暖摺為每一個餃子的美好畫面，與老師的家常對話，都成了難忘的回憶，存放在我們的心中。在開學初得到一份家長如此用心的禮物，在味道中感受他們對我們的感謝與支持，美味從來不需什麼昂貴的材料，而是真摯的情感，牽引着家校的是學生，衷心感謝家長們的用心與熱情，讓這個敬師日變得如此意義非凡 。

文：梁皓兒

Jason 自2016 年全職投入手作行列，至今已有10 年。最初，他主力按照客人的要求製作印章，比如公司標誌、人像和寵物樣貌、旅行景點等。後來他發現，每當製作含有字句的印章，萬一不小心刻錯或者有地方想修改，就只能夠「砍掉重練」，重新刻一個新的印章，非常花費工夫。於是，Jason 開始參考以前印刷報紙時會使用的活字印刷術，將字拆成一粒粒字粒，再砌出不同字句：「當我改動字粒的位置，就能印刷新的內容，很方便。」

刻一顆小小的字粒，Jason 平均需要約5 至6 分鐘， 若順利的話， 一個小時可以完成10 顆字粒。但因要兼顧不同工作，他總共花上5 年時間才完成4800 顆字粒。為什麼是4800 顆？ Jason 解釋，在選擇刻什麼字的時候，他參考了香港中文大學人文電算研究中心開發的《粵語審音配詞字庫》中的「常用字頻序表」。

此外，Jason 製作了不少口語字字粒，例如「嚟」、「咩」、「哦」。他解釋，一些粵語中常見的字未必包含在正統電腦字體中，故特意製作常用的廣東話字，方便香港人使用。

在分享當日，Jason 帶來一盒他親手製作的字粒，引來台下校園小記者們連珠炮發發問。有小記者問，刻印章有什麼魅力，讓Jason 花時間和心機投入其中？他想了一想：「這個答案有點複雜，但又好像很簡單。我試過刻印章後，發覺自己有一點天分，就覺得不如試試看用不同材料製作印章。」如果刻錯了怎麼辦？ Jason笑着回應：「如果做錯了，就要重新再做。」

靠全職手作為生， 聽起來實在不容易，Jason 的家人又是否支持他？「最初只是『沒反對』，但現在他們見我可以靠這門手藝養活自己，也會替我開心。」除了自己做印章，Jason現時亦會與不同機構和學校合作，教授學生親手雕刻出屬於自己的印章。

由賽馬會慈善信託基金捐助，香港紅十字會推行的「賽馬會感染控制訓練及支援計劃」（6/2023-5/2028），為全港學校，包括幼稚園／幼兒園、特殊學校、中／小學及大學／大專院校職員提供校本感染控制訓練及支援服務，費用全免。當中的「通風系統檢測服務」，正是應對流感肆虐校園，針對通風問題而設的合時宜對策。檢測旨在幫助學校主管了解校園內的通風系統，其有效性及實際通風情況，並提供可行的改善建議，以減低病菌透過空氣迅速傳播的機會，降低校園內爆發傳染病的風險，保障師生健康。

* 數據截至2025年10月10日，資料來源：衞生署衞生防護中心。

通風系統檢測服務

由香港紅十字會聘請合資格註冊通風系統承建商提供，服務內容包括：

• 檢視通風系統（包括空氣流向Air Flow Pattern、進風口與排氣口距離及負壓標準）
• 測量通風量（Air Flow Rate）
• 測量每小時換氣率（Air Change per Hour – ACH）
• 提供檢測及改善建議報告

* 每合資格單位在計劃期內只可參與一次免費服務，服務不包括任何改善工程或措施。

教育界服務對象

幼稚園／幼兒園、中／小學、大學／大專

• 檢測位置總數量：12 （3指定，9自選）

特殊學校

• 檢測位置總數量：15 （6指定，9自選）

檢測服務所需時間：約2至3小時

基本服務時間：逢星期一至五，早上10時至下午6時（可與承建商協商其他服務時段）

通風不足　容易感染

究竟通風與感染有什麼關係呢？香港紅十字會項目策劃主管兼護理主任張蓓蕾（Rheanna）表示：「通風與感染息息相關。當室內通風不足時，病菌容易在空氣、環境及物件中積聚，增加人們透過呼吸及接觸感染傳染病的機會。學校人群密集，而學童難免要接觸各類共享教學設施與物資，無形中增添了交叉感染的風險。大家一般會認為只有年幼或體弱的學童才會容易受到病菌侵襲。事實上，以流感為例，大多出現嚴重併發症的學童在發病前均擁有健康體魄，並無長期病患，患者中也包括年齡較大的學童。若通風不足，基本上任何人皆有機會受到感染。」

小改變　大改善

香港紅十字會註冊護士程碧霞（Pik）透露：「目前學校在改善通風方面面臨一定挑戰，首先是學校職員在繁忙的工作下，未必能注意到通風設備可能因年久失修而影響效能；其次是缺乏相關知識，對於通風原理、標準要求、設備使用及維護可能了解不足；部分學校即使具備一定的通風知識，也可能因預算不足而未能安排進行檢測。然而，若校方能利用本計劃提供的免費通風檢測服務，不僅可增進相關認知，還能獲得專業的檢測報告與改善建議，進一步幫助學校更有效地善用通風系統，並在需要時採取適當的改善措施。」

Rheanna補充：「改善措施有時未必需要投入大量預算，例如認識通風系統的重要性、了解如何清潔及維護通風設備，以及掌握進風口與排氣口的位置等，都能有效提升通風設備的效能，並在受感染學童安排中更好地善用通風設備。部分改善工程的確可能涉及較高的資金需求，但這並不意味着完全無法實施改善措施。此前，有機構憑藉本計劃提供的建議報告，成功說服管理層批撥額外資金改善通風問題，這成果實在令人振奮。」

重視溝通　保障私隱

香港紅十字會的「通風系統檢測服務」具備哪些優點呢？Rheanna表示：「免費服務無疑是我們最大的優點，但更重要的是檢測過程的順暢度和實際成效。秉持香港紅十字會的人道服務精神，我們非常重視與服務使用者之間的溝通。在聘請承建商執行服務時，除了考慮其專業資格外，還會嚴格篩選那些願意並擅長與服務使用者作緊密溝通的承建商，能夠於檢測後即時提供初步檢測結果，幫助學校職員在過程中增強相關認知，提升對通風管理的認識。承建商於檢測時會聆聽學校職員的需要和避免使用梯具，為學校提供安心的體驗。檢測報告中的建議以實用和可行為原則，確保學校職員能夠輕鬆理解並付諸實踐。建議並未設置執行時限，學校可根據自身步伐，逐步完成改善。檢測報告將以加密方式直接電郵至報名學校，所有關於學校通風狀況和表現的資訊在未得到學校的同意下，均不會發送至任何第三方機構，充分保障學校私隱。」

保障學童健康舒適　締造優質學習環境

良好通風對學校的重要性何在？我們專程拜訪了仁濟醫院永隆幼稚園/幼兒中心，向羅綺雯校長請教。她表示：「我們屹立於上水彩園邨逾四十年，致力為區內的學童提供全日制優質幼兒教育服務。我們深信良好的通風不僅能減少粉塵、細菌、病毒等污染物的積聚，有效預防相關健康問題，還能大幅降低傳染病的傳播風險。基於這些考量，我們已申請香港紅十字會的通風系統檢測服務，務求為學童締造一個健康舒適及優質的學習與遊玩環境。」

設備老化效能降　恆常檢測保健康

2019冠狀病毒病（俗稱「新冠肺炎」）於2020年侵襲本港，不少學校在疫情期間已參與通風系統改善計劃，理應已符合通風標準，仁濟醫院永隆幼稚園/幼兒中心也不例外。既然如此，學校再次進行通風檢測的意義何在？羅校長遂分享道：「儘管曾進行過一次通風檢測並添置相關設備，但隨着時間推移，通風系統的效能有機會因灰塵積聚或設備老化而逐漸下降，因此恆常進行檢測是必要的。此外，定期檢測亦有助增強教師、學生及家長對維持良好通風意識及校園環境安全的信心。透過專業的檢測結果，學校能持續優化通風系統，進一步保障學生的健康與提升學校的正面形象。」

檢測流程簡便　運作干擾極小

部分學校或會擔心進行通風系統檢測會對校園日常運作造成影響。事實上，整個檢測流程相當簡便，對學校運作的干擾極小。在預約服務後，承建商會先進行檢測前的溝通和準備工作，然後安排實地檢測。檢測當日，工程人員會身穿承建商公司制服，並攜帶輕便的儀器到訪，整個檢測過程僅需約2至3小時。學校可靈活安排工程人員在不同區域分階段進行檢測，從而進一步減少對校園日常運作的影響。

檢測問題與憂慮　充分溝通易解決

在進行通風系統檢測時，最常發現的問題是甚麼呢？註冊通風系統承建商，捷科工程有限公司董事羅文傑（Jeff）指出：「在我們提供逾3,000次通風檢測服務的豐富經驗當中，最常發現的問題和單位的憂慮有兩項：一是通風系統因年久失修而無法正常運作，導致檢測無法進行；二是單位擔心檢測（放煙部分）可能引發消防系統誤鳴。針對第一項問題，我們會提前與接受服務的單位進行充分溝通，確保通風系統在檢測前正常運行及以最佳時機進行檢測。至於第二項，煙霧器所產生的煙量其實不需太多，已足夠用來觀察空氣流向。工作人員在釋放煙霧時會儘量遠離煙霧探測器（通常設置於天花板及樓宇高位），以減少觸發消防系統的機會。根據我們在社福機構進行檢測的經驗，極少發生引發消防系統誤鳴的情況。我們會提醒校方考慮提前通知消防處（或採取「掛牌」措施），以確保萬無一失。若學校對此仍有較大憂慮，我們亦可選擇採用非放煙的方式來檢測空氣流向，這樣便能完全避免對消防系統造成任何影響。」

小知識：良好的通風

1. 足夠鮮風量供應及空氣對流

2. 理想空氣流向（潔淨區域→不潔區域→排出室外）

3. 進風口及排風口距離最少5米

4. 足夠換氣率

教育界專屬感染控制訓練課程及支援服務

「賽馬會感染控制訓練及支援計劃」自2024年起提供校本感染控制訓練及支援服務，由計劃的感染控制註冊護士，以生動有趣的教學模式，結合校本傳染病爆發情境進行訓練，協助學校職員掌握最新的感染控制知識與技能，以應對持續不斷的傳染病挑戰。」

1. 感染控制訓練課程

• 內容包括但不限於傳播鏈、防護措施、感染控制管理、手衛生、環境清潔和消毒、感染徵狀和監察、傳染病的知識和處理、預防和應對傳染病爆發等
• 使用互動教學模式，包括但不限於遊戲、實驗、模擬訓練等
• 可因應學校需要選擇不同的主題／工作坊

2. 「感染爆發預防及處理」桌上模擬演練

• 以與學校密切相關的感染爆發處境劇本帶領管理人員進行桌上模擬演練
• 修訂或協助制訂相關感染控制的內部工作流程或指引

3. 實地探訪評估服務

• 與學校管理人員一起進行兩次實地探訪及自我評估
• 全面商討及交流有關感染控制措施及可行方案
• 協助學校制訂感染控制優化項目，建立方案清單及跟進

感染控制訓練課程及支援服務安排（費用全免）

增強員工專業知識　迅速應對病菌挑戰

仁濟醫院永隆幼稚園/幼兒中心此前已參加了相關感染控制訓練課程及支援服務，對於當初參加課程的原因，羅校長表示：「主要是希望增強員工執行感染控制措施的專業技能和知識，以在傳染病爆發時能夠迅速應對，協助學校預防傳染病傳播與爆發，同時保障校內師生享有衞生且安全的學習與工作環境。」

客製化訓練內容　成效立竿見影

作為親身體驗過訓練課程及支援服務的過來人，羅校長深感此計劃的多項優點：「首先，此計劃的最大亮點在於教育界可免費參與；其次，其訓練內容及形式高度客製化，能夠針對各校的特定需求，為我們的同事提供深入的感染控制知識、技巧及建議措施。我尤其欣賞計劃的實地探訪評估服務。我們與計劃的註冊護士一同進行校園實地探訪，根據學校需求，邊行邊討論多項衞生程序與相關設施處理，並展開深入交流，商討切實可行的優化方案，過程中氣氛輕鬆，絲毫沒有壓力。」

談及計劃的成效，羅校長分享道：「這項計劃的成效十分顯著！首先是大幅提升了職員的整體衞生意識，同時強化了他們在執行感染控制措施方面的知識和技巧，以及在傳染病爆發時的應對能力。其中最大的收穫是，我們有效地預防了校內傳染病的傳播與爆發。在培訓結束後，學校再未發生過大型的傳染病爆發。能夠成功保障學童與員工的健康，是我們的最大成就！」

參加者用心支持　回饋正面感鼓舞

目前，參加者對此計劃普遍感到非常滿意。Pik表示：「我們於完成課程後，總會爭取機會與參加者直接交流。每當收到他們即時的正面回饋，認同課程內容切合實際需求，都讓我倍感滿足。」

另一位註冊護士廖家瑩（Karen）亦指出：「不少機構由於需要符合定期感染控制培訓要求，或因新同事加入等原因，已多次報名參與我們的訓練課程，這充分反映出參與機構對計劃成效的支持及認同。還有一次令我特別印象深刻，當我們再次到訪機構進行第二次實地探訪評估時，發現參加者已迅速切實執行了我們所建議的感染控制措施。這一刻我深感我們的努力沒有白費，也更堅定了推行這項計劃的意義！」

訓練及支援服務已啟動接近兩年，當被詢問目前的成效時，Rheanna表示：「計劃需滿足一系列的成效指標，而目前收到的反饋均十分正面。能取得這樣的成績，實有賴計劃團隊的努力及業界的支持。從訓練課程的預約排程來看，現在是十月中旬，而預約已排滿至明年一月下旬，這足以證明愈來愈多的單位認識並認同我們的計劃。」

沉重代價　可以避免

Rheanna最後語重心長的說：「對於學校而言，感染控制職員培訓或許並非最優先的考量，但這卻關乎學童的性命安全。一旦傳染病爆發，並伴隨嚴重併發症，所付出的代價將是沉重的。未來，我們會加大力度，將這項計劃推廣至更多學校，確保學校職員能及時掌握專業的感染控制知識，從而有效預防嚴重後果，讓我們的下一代能在健康、快樂的環境中學習與成長。」

聯絡資訊

香港紅十字會
「賽馬會感染控制訓練及支援計劃」暨「通風系統檢測服務」
https://jcicts.redcross.org.hk

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